Przedszkole Samorządowe w Górnej Grupie Biuletyn Informacji Publicznej

Górna Grupa, 27.08.2010

Pani

Mariola Michalska

Dyrektor Przedszkola Samorządowego

w Górnej Grupie

WNIOSEK

w sprawie dopuszczenia do użytku programu wychowania przedszkolnego

Zwracamy się z uprzejmą prośbą o dopuszczenie do użytku programu wychowania przedszkolnego pt. „Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci” Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby –Żabińskiej wydany w 2009 r. przez Grupę Edukacyjną „MAC Edukacja”.

Uzasadnienie wyboru:

1. Program w/w jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego z dnia 23.12.2008r (Dz.U. z 15-10-2009, poz.17, Nr 4),. oraz odpowiada zaleceniom zawartym w rozporządzeniu MEN z 08.06.2009 r. w/s dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników.

2. Jest zgodny z potrzebami i możliwościami rozwojowymi dziecka przedszkolnego. Punktem wyjścia w niniejszym programie uczyniono aktywność dziecka, we wszystkich możliwych jej formach. Przewiduje działania zmierzające do poznania samego siebie, własnych możliwości, otoczenia społeczno-przyrodniczego, relacji z innymi, dążenie do wzrastającej samodzielności, samostanowienia zgodnego z własnymi potrzebami, dążeniami.

3. Zakłada:

-pełną elastyczność w toku wykorzystania go w pracy pedagogicznej, co pozwala dostosować zadania do potrzeb zespołu dziecięcego i poszczególnych wychowanków,

- dowolność w interpretacji treści, wykraczanie ponad materiał edukacyjny.

1. Zapewnia nauczycielom elastyczność w postępowaniu, pomysłowość, twórczość w formułowaniu problemów, samodzielność w poszukiwaniu nowych metod i środków, otwartość na propozycje dzieci i odnoszenie przez nie sukcesów.

2. W programie główny nacisk położono na aktywność dziecięcą w różnych jej obszarach: społecznym, językowym, poznawczym, artystycznym, ruchowym i zdrowotnym, co stanowi korelację z obszarami edukacyjnymi zaproponowanymi przez MEN w podstawie programowej.

3. Główne cele wychowania przedszkolnego określone w podstawie programowej rozbite zostały w programie na cele szczegółowe określone w rozdziałach „Cele edukacyjne” i „Cele operacyjne” sformułowane po przedstawieniu treści z każdego obszaru, określone jako „Oczekiwane efekty aktywności dziecka”.

4. W ramach aktywności społecznej, językowej, poznawczej, artystycznej, ruchowej, zdrowotnej wyodrębniono kategorie, aby wykazać ich zgodność z założeniami ministerialnymi z jednoczesnym ujęciem numeru obszaru edukacyjnego z podstawy programowej.

5. Program „Nasze przedszkole...” został uhonorowany Nagrodą im. Filipa Kallimacha za wybitne osiągnięcia w sferze edukacji oraz wyróżniony w konkursie MEN i CODN.

6. Jest aktualny, w pełni kompletny.

7. Zawiera wskazania dla nauczyciela dotyczące zasad, metod i narzędzi diagnozowania rozwoju dziecka.

8. Jest wzbogacony o zasady, formy i przykłady organizowania współpracy przedszkola z rodzicami oraz propozycje literatury.

Podpisy wnioskujących nauczycieli:

_____________________________

_____________________________

______________________________

_____________________________

Zatwierdzam program edukacji przedszkolnej pt.: Nasze przedszkole Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby-Żabińskiej

do realizacji we wszystkich grupach wiekowych w roku szkolnym 2010/2011

Uzasadnienie

1. Program pozytywnie zaopiniowany przez cały zespół nauczycielski przedszkola.

2. Posiada dobre recenzje w prasie pedagogicznej.

3. Posiada dobrą ocenę doradców metodycznych i realizatorów programu w minionym roku szkolnym.

4. Zawiera :

1. opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, określonej w rozporządzeniu MEN z dnia 23-12-2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.U. z 2009 r. Nr4, poz.17),

2. szczegółowe cele kształcenia i wychowania,

3. treści zgodne z treściami Nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

4. sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci,

5. metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( diagnoza przedszkolna),

6. wskazania służące kształtowaniu pożądanych postaw i realizacji założonych celów.

1. Obejmuje całość podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

2. Spełnia warunki dopuszczenia do użytku , o których mowa w rozporządzeniu z dnia 08-06-2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego ( Dz. U. Nr 89, poz 730)

3. Wybrany przez radę pedagogiczną program posiada obudowę dydaktyczną ( materiał przystępny dla dzieci ze wszystkich grup wiekowych, jest uszeregowany zgodnie z zasadą stopniowania trudności , uwzględnia zainteresowania i potrzeby dziecka przedszkolnego oraz umożliwia indywidualizację.

4. Jest wartościowy z punktu widzenia możliwości rozwoju ogólnych kompetencji dziecka i rozwoju koncepcji pedagogicznej przedszkola jako instytucji.

5. Jest użyteczny w pracy pedagogicznej, ponieważ zapewnia nauczycielowi pomoc w pracy z dziećmi, realizacji materiału, doboru środków dydaktycznych i bieżącą kontrolę.

6. Posiada pozytywne walory z punktu widzenia rozwoju wychowanka.

PLAN EDUKACJI PROEUROPEJSKIEJ

Górna Grupa, 01-09-2005r.

Wykaz programów autorskich i innowacji pedagogicznych opracowanych i realizowanych przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Samorządowego w Górnej Grupie

PROGRAMY AUTORSKIE:

1. Program edukacji prozdrowotnej w przedszkolu: Największym skarbem człowieka jest zdrowie

2. Program adaptacyjny pt.: Wykorzystanie bajek do korygowania zachowań lękowych dzieci w wieku przedszkolnym.

3. Program socjoterapeutyczny z elementami muzykoterapii dla dzieci nadpobudliwych psychoruchowo pt.: Muzyka nadzieją

4.Program profilaktyki przedszkolnej pt.: Zdrowy świat- radosne dzieciństwo”

INNOWACJE PEDAGOGICZNE :

1. System pracy z dzieckiem zdolnym

2. Relaksacja w przedszkolu

3. Praca z dzieckiem ryzyka dysleksji.